BONTAKOZÓ TANÁCSADÓ MŰHELY

Váczy-Herman Ágnes, pedagógiai szakpszichológus

2011 óta dolgozom pedagógiai szakszolgálatban. Munkám elsősorban pszichológiai tanácsadó, támogató és fejlesztő tevékenységen alapul. Tevékenységem része az óvodával, iskolával összefüggő tanulási, magatartási, beilleszkedési és egyéb pszichés problémák esetén a szülőkkel, pedagógusokkal közös konzultációs folyamatban megoldást keresni, továbbá a gyermekekkel végzett egyéni és csoportos fejlesztő foglalkozások keretében történő segítségnyújtás. A csoportos pszichológiai ellátás óvodáskorú gyerekek esetében elsősorban mozgásalapú, érést, fejlődést, lelki összerendeződést segítő, iskoláskorú gyerekek esetében személyiségfejlesztő és társas hatékonyságot fejlesztő foglalkozást jelent.

A szülőkkel, pedagógusokkal közös konzultációs folyamatban azt tapasztaltam, hogy a szülők, pedagógusok sokszor eszköztelennek és tehetetlennek érzik magukat a modernkori gyermekek vonatkozásában felmerülő problémák esetén. Emiatt a konfliktusok megoldásában gyakran aktivizálódnak rossz kommunikációs beidegződések, ösztönös minták, tévhitekre épülő megoldási utak. Ezeknek hatására azonban a problémák nem oldódnak meg, hanem ellenkezőleg, egy negatív spirál indul be. A nem megfelelő problémakezelés eredménye egyre több konfliktus, egyre mélyülő ellentétek, egyre kezelhetetlenebb gyermek.

A negatív spirál ugyanakkor pozitív irányban is működik. Tudatosságunkon és a belefektetett munkán múlik, hogy az önmagát erősítő folyamat milyen irányt vesz. Szerencsés vagyok abban, hogy számos esetben kísérhettem a folyamatot, aminek során a felismerések, belátás, elfogadás talaján a sodródás helyét a tudatos irányítás vette át.

A gyerekekkel végzett pszichológiai fejlesztő tevékenységeim közül különösen kedves számomra az óvodáskorú gyermekekkel való mozgásalapú foglalkozás. Lenyűgöz, ahogy ezek a gyerekek felszabadulnak egy lehetőségeket, kihívásokat kecsegtető térben, közegben, ahogy örömmel, és fáradtságot nem kímélve bontakoztatják ki képességeiket, és mutatják meg személyiségük mintáit. Megtapasztalhattam, hogy a gyerekek miközben felhőtlenül élik gyermeki mivoltukat, belső hajtóerejük ösztönösen azok felé a kihívások felé tereli őket, ami egyúttal fejlődésüket is szolgálja

Pszichológusi minőségem mellet fontosnak tartom megemlíteni, hogy két gyermek édesanyja is vagyok, akiket férjemmel együtt nevelünk. A magánéleti folyamat és tapasztalás, amelynek során családdá váltunk, hozzájárult szakmabeli szemléletem formálódásához is. Megtapasztaltam, hogy hiába az elméleti tudás, a gyermekes lét számtalan kihívást tartogat, ennek során elkerülhetetlenül szembesülünk saját korlátainkkal is. Ez nehéz lelki út, úgy vélem, minden szülőnek van olyan időszaka, amikor elkel számára a támogatás, az együttérzés.

Hiszek a kapcsolat, kapcsolódás erejében, legyen szó felnőttek közötti, felnőtt-gyerek, vagy gyerekek közötti kapcsolatról. Azt gondolom, hogy bármikor képesek vagyunk fejlődni abban, hogy egészségesen, őszintén tudjunk kapcsolódni egymáshoz, és önmagunkhoz. Pszichológiai munkám során legnagyobb örömöm, amikor megszületik a közös munka eredménye, a közös megértése a reakciók mögött húzódó okoknak. A megértésből fakadó figyelem, és összehangolódás a kapcsolat megerősödéséhez vezet, mely aztán hozzájárul a személyes növekedéshez, és bázisa, támasza, erőforrása lesz gyermeknek, felnőttnek egyaránt.

Az elmúlt tanévben Elek Ágnes tanácsadó szakpszichológus kollégámmal vezettünk közösen dinamikus szenzoros integrációs szemléletű óvodás csoportokat, illetve kamaszok és kiskamaszok számára szociális készségfejlesztő csoportokat. A közös működés gyümölcsözőnek bizonyult, élünk a kettős vezetés nyújtotta előnyökkel, ami által magasabb szakmai színvonalat is képviselhetünk. Mivel tapasztaljuk, hogy egyre növekszik azon gyerekek száma, akiknél éretlen, vagy nem megfelelően, eltérően működő idegrendszeri működés jellemző, fókuszunkban elsősorban dinamikus szenzoros integrációs foglalkozások lesznek. A DSZIT szemléletű ellátásnak köszönhető magasabb idegrendszeri integrációs szint elérése mellet, a szülőkonzultáció folyamatában a támogatáson, megértésen keresztül lehetőség nyílik a szülők gyerekeikkel való kapcsolódásának elmélyítésére is.

SZAKMAI TAPASZTALAT

TANULMÁNYOK, KÉPZÉSEK