Óvodás- és kisiskoláskorú gyermekek számára kínálunk Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápiás szemléletű ellátást (DSZIT), egyéni és kiscsoportos formában, pszichológus vezetésével.
Célunk, hogy játék és mozgás közben támogassuk a gyerekek idegrendszeri érését, önszabályozását és harmonikus fejlődését.
Szakmai érdeklődésem középpontjában a kezdetektől fogva a gyermekek állnak. Már gimnazista koromban önkénteskedtem gyermekotthonban, táboroztattam gyerekeket. Ez a fajta elköteleződés, bár kissé más formában, mindmáig az életem részét képezi. Szakmai ismeretszerzésem folyamatáért rendkívül hálás vagyok volt gyakorlati-és munkahelyeimnek, képzőimnek.
A gyerekekkel való munka és a saját önismeretei folyamataim is arra a felismerésre vezettek, hogy a legörömtelibb kapcsolódások, amikben igazán otthon érzem magam szakemberként is, a mozgáson, alkotó folyamatokon keresztül történnek.
Szerencsés vagyok, hogy egyetemista koromban megismerkedhettem a dinamikus szenzoros integrációs (Ayres) terápiával, majd képződhettem is ezen a téren, és munkahelyeimen volt lehetőségem tapasztalatokkal mélyíteni a megszerzett tudást.
Csodálom a gazdagságát, kreativitását, játékosságát ennek a módszernek, és csodálom mindeközben a gyermekeket, akik elemi örömmel vesznek részt a folyamatban, és járják be a saját útjukat, kommunikálnak a játék nyelvén, megjelenítik és feldolgozzák a konfliktusaikat, amíg mi szakemberként ezt megtartó figyelemmel kísérjük, serkentjük. Lelkesítő számomra a folyamat, amiben megismerhetem a velem együtt dolgozó szülőket, és gyermekeiket. Szeretem, ahogy kialakul a bizalom és párbeszéd közöttünk, és így megszülethet a megértés a közös munka gyümölcseként. Mindeközben rendkívül hasznosnak is tartom ezt a szemléletet, az idegrendszeri éretlenség mibenlétének ismeretét. Értelmezhetővé teszi az eleinte sokszor ellentmondónak, érthetetlennek látszó - szülőknek, gyermekeknek és pedagógusoknak - egyaránt nehézséget okozó tünetek sokféleségét.
Nem lehet elégszer hangoztatni, hogy a felgyorsult világunk mozgásszegény, ingerekben azonban kifejezetten gazdag voltát, ami a szociális kapcsolatok elszegényesedésével is együtt jár, az érlelődő idegrendszer nehezen tudja követni. A tapasztalataim alapján ez jelentős mértékben hozzájárul a manapság jelentkező elakadásokhoz.
A szülőkkel való munka folyamán az évek alatt erősödött a felismerésem, hogy a gyermekeknél óvodás- iskolás korban problémát okozó tünetek, sok esetben már egész korai életszakaszban megjelentek. A szülők többnyire érzékelték is azokat, azonban nem találtak megfelelő válaszokat a felmerülő kérdéseikre. Ennek köszönhetően figyelmem egyre inkább a korai életszakasz fejlődése felé irányult, tovább képeztem magam a csecsemőkori regulációs zavarok kezelése (integrált szülő- csecsemő konzultáció), illetve a korai képességfelmérés (SEED Fejlődési Skála) irányában. Ezeknek köszönhetően a látásmódom egyre komplexebbé vált, olyan értelmezési keretet, munkamódot találtam, amit a mai kor nehézségei között hitelesnek, jól használhatónak érzek, és aminek segítségével, a hozzám forduló kliensek számára egy elfogadó, inspiráló, a nehézségek megélésével együtt is a megértést és változást támogató szemléletet biztosíthatok.
| 2023- | Világítani Fogok Egyesület, Kerecsend |
|---|---|
|
|
| 2020-22 | Magyar Máltai Szeretetszolgálat |
|
|
| 2020-23 | Heves megyei Pedagógiai Szakszolgálat Füzesabonyi Tagintézménye |
|
|
| 2015-től | Világítani Fogok Egyesület, önkéntes |
|
|
| 2012-20 | Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat IV. Ker. Tagintézménye, pszichológus |
|
|
| 2013-15 | Palánta Alapítvány Óvoda, óvodapszichológus |
|
|
| 2010 | Óbudai Nevelési Tanácsadó, III. kerület (60 órás szakmai gyakorlat) |
|
|
| 2010 | MRE Bethesda Gyermekkórház, családterápiás gyakorlat |
|
| 2025 | Autista gyerekek (1,5-6 év) hatékony korai fejlesztése játék tevékenységen keresztül, szociális-kommunikációs készségekkel a fókuszban - Vadaskert Alapítvány |
|---|---|
| 2025 | A családi határok vizeletben oldódnak? |
|
|
| 2025 | EMOTH - Otthon Érzelmi Alaprajza Képzés |
| 2023 | Kora gyermekkori evészavar a gyakorlatban bio-pszicho-szociális megközelítéssel - Heim Pál Gyermekgyógyászati Intézet |
| 2017 | SEED Fejlődési Skála, 30 órás tanfolyam - Korai Fejlesztő Központ |
| 2014-2016 | Integrált szülő- csecsemő konzultáció - SOTE |
|
|
| 2014-2018 | Tanácsadó szakpszichológus képzés - ELTE |
|
|
| 2014 | Szenzoros integrációs terápiák: saját élmény csoport |
| 2014 | Szenzoros integrációs terápiák elmélete |
| 2008-2009 | Pszichodráma sajátélmény, 120 óra |
| 2005-2012 | Pszichológia, Pedagógia szak - Pázmány Péter Katolikus Egyetem BTK |
|
Az elmúlt években egyre gyakrabban tapasztalom, hogy a szülők már egészen korán tudatosan keresnek támogatást. Vannak, akik szeretnék jobban megérteni gyermekük reakcióit, mások bizonytalanságot élnek meg, vagy úgy érzik, gyermekük fejlődése eltér a megszokottól. Sokszor a közösségbe kerüléskor a pedagógusok szakmai jelzései hoznak új szempontokat, amelyek segítenek a szülőknek abban, hogy érdemes szakemberhez fordulni. Ami minden történetben közös: a szülők a legjobbat szeretnék gyermeküknek.
Meggyőződésem, hogy minden gyermek magában hordozza a kibontakozás és az érés lehetőségét. Nem „megjavítani” kell őket, hanem olyan biztonságos közeget teremteni számukra, ahol saját ritmusukban, belső erejükre támaszkodva fejlődhetnek. Lenyűgöző számomra, ahogy a gyerekek a játék örömében ösztönösen keresik a kihívásokat, amelyek előreviszik őket. A mi feladatunk, hogy ezt a belső törekvést meglássuk és támogassuk.
Ebben nyújt segítséget a Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápia (DSZIT). A módszer a mozgás és a játék lehetőségeit használja arra, hogy támogassa az idegrendszer érését és a gyermek természetes kibontakozását. Pszichológusként ugyanakkor nemcsak a mozgásra és az idegrendszeri működésre figyelek, hanem a gyermek reakcióinak mögöttes lelki folyamataira is. A DSZIT így komplex módon, egyszerre segíti a testi, idegrendszeri és lelki fejlődést, mindig a gyermek egyediségének tiszteletben tartásával.
Fontosnak tartom, hogy a szülők is támpontokat kapjanak. Amikor megértés születik a gyermek viselkedéséről, a feszültség oldódik, és a nehézségek helyét gyakran harmonikusabb együttműködés veszi át. Ez a közös rálátás és összehangolódás nemcsak a mindennapokat könnyíti meg, hanem tartós erőforrássá válik szülő és gyermek számára egyaránt, és olyan pillanatokat teremt, amelyek valódi növekedést hoznak.
Két gyermek édesanyjaként magam is tudom, mennyi bizonytalanságot és kihívást rejt a szülői lét. Saját családi tapasztalataim is formálták szakmai szemléletemet, és még inkább megerősítettek abban, mennyire fontos a támogató jelenlét.
| 2023-napjainkig | Bontakozó Tanácsadó Műhely, Eger |
|---|---|
|
|
| 2023-2024 | Világítani Fogok Egyesület, Kerecsend |
|
|
| 2011-2023 | Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat, Füzesabonyi Tagintézmény |
|
|
| 2009-2010 | Trenkwalder, Debrecen |
|
| 2025 | Autista gyerekek (1,5-6 év) hatékony korai fejlesztése játék tevékenységen keresztül, szociális-kommunikációs készségekkel a fókuszban - Vadaskert Alapítvány |
|---|---|
| 2025 | Kommunikáció indul! - AAK a gyakorlatban - Vadaskert Alapítvány |
| 2025 | Dinamikus Szenzoros Integrációs Terapeuta képzés (179 óra) - Magyar Dinamikus Szenzoros Integrációs Terápiás Egyesület, Budapest |
| 2025 | A családi határok vizeletben oldódnak? |
|
|
| 2025 | EMOTH - Otthon Érzelmi Alaprajza Képzés |
| 2019 | Pedagógiai Szakpszichológus (4 félév) Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai, PPK |
| 2010 | Okleveles Pszichológus (10 félév) Debreceni Egyetem, Bölcsésztudományi Kar |
| 2010 | Pszichológus szakfordító (angol nyelvű, 4 félév) Debreceni Egyetem, Bölcsésztudományi Kar |
Keressen bátran bennünket, amennyiben úgy gondolja, hogy közösen gondolkodna, dolgozna velünk gyermeke harmonikusabb működése érdekében!